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Formation de Formateurs

Le transfert de compétences. Dans l’entreprise apprenante, la maîtrise des savoirs, leur diffusion et leur utilisation sont un réel avantage compétitif.

  • Sur mesure
  • Sur mesure

Dans l’entreprise apprenante, la maîtrise des savoirs, leur diffusion et leur utilisation sont un réel avantage compétitif. Or aujourd’hui, le transfert de ces savoirs se fait de plus en plus par le biais de moyens informatiques, ce qui engendre une certaine déshumanisation du processus d’apprentissage. Dans ce contexte, quel doit être le rôle du formateur pédagogue ? Essentiel, son rôle consiste à garantir l’atteinte, au-delà de la seule connaissance, du but ultime de tout processus pédagogique : « faire que son public utilise efficacement les acquis de la formation ». Ainsi le programme a été conçu et développé à l’attention de tout formateur ayant la responsabilité de :

  • concevoir un contenu
  • améliorer un programme existant
  • diffuser une formation de manière interactive
  • obtenir un retour sur investissement de l’action

Participants

Formateurs professionnels, occasionnels, débutants ou confirmés, ayant la responsabilité d’animer des sessions de formation et de concevoir, d’améliorer ou de mettre à jour contenu

À la fin du training, vous saurez

  • Elaborer un contenu en rapport avec les objectifs pédagogiques identifiés et visés
  • Concevoir ce contenu en fonction de son public et de ses attentes
  • Questionner et valider l’itinéraire pédagogique
  • Développer l’argumentaire pour promouvoir sa formation
  • Dynamiser son auditoire au travers de ses attitudes et comportements
  • Comprendre et intégrer l’intérêt des astuces de « mise en scène »

Programme

1
  • Les fondamentaux de la pédagogie interactive
  • Le rôle final du formateur efficace : de la transmission de connaissances à leur utilisation courante
  • Les 4 rôles du formateur : auteur, metteur en scène, acteur, inter-acteur
  • Les différents types de processus d’apprentissage
  • L’importance des détails : la théorie de l’iceberg
  • Le charisme du formateur : les 14 points de repère concrets
  • Entraînement sur un point crucial d’une formation : la première prise de contact avec son groupe
  • L’interactivité : comment faciliter l’appropriation du contenu ?
  • Elaboration de plans d’actions concrètes à réaliser pendant l’intersession
2
    • Compte rendu des résultats obtenus par la mise en pratique
    • L’importance du contexte et des enjeux d’une formation
    • Définition d’un objectif pédagogique : global et intermédiaire
    • L’itinéraire pédagogique : le formateur « architecte en formation »
    • La prise en compte des rythmes biologiques et des temps nécessaires à l’appropriation et l’application
    • La créativité au service d’une plus grande efficacité pédagogique : comment faire autrement ?
    • Concevoir des documents d’évaluation en intégrant la notion de mise en application concrète
    • Savoir vendre sa formation : exercices pratiques
    • Elaboration de plans d’actions concrètes à réaliser pendant l’intersession
3
  • Compte rendu des résultats obtenus par la mise en pratique
  • Texte + mise en scène + interprétation = formation réussie et efficace
  • 36 points concrets de mise en scène… et plus
  • Entraînement à la pratique des points de mise en scène pour un effet maximum
  • Les méthodes permettant de traiter les questions difficiles,traiter les objections, faire face aux auditoires passifs, difficiles voire hostiles
  • Les conditions d’obtention du certificat de Formateur : mesurer le retour sur investissement par l’utilisation des documents d’évaluation élaborés en 2ème journée

Outils d’apprentissage

  • Au cours d’un entretien individuel, le participant et son manager abordent et définissent les objectifs à atteindre à travers cette formation
  • Le participant ne peut travailler pour obtenir les résultats escomptés que s’il connaît les attentes de son manager et de son entreprise
  • Le point le plus important pour profiter du parcours d’apprentissage : mettre ses connaissances en pratique !
  • Des plans d’action sont définis dès la salle de formation...
  • ... pour permettre au participant d’évaluer ses progrès par rapport à ses propres standards, au quotidien
  • Rappels intelligents et facilement accessibles des principaux enseignements.
  • Accent mis sur la pratique aux moments opportuns.
  • Sondage en ligne (auprès des pairs) offrant aux participants une vision claire de l’impact de leurs propres comportements
  • Intervention des parties prenantes qui entourent le participant dans le parcours d’apprentissage
  • Création de conditions favorables pour donner et recevoir un feedback